Auteur: Myrthe Stronks

Zing het bekende liedje “klink klokje klingelingeling” met de leerlingen.

Als de leerlingen het lied goed kennen kun je het gaan ‘versieren’ met verschillende instrumenten: bij elke herhaling komt er een instrument bij.
De leerlingen tikken op het ritme van de woorden:

1^ste keer: “klingelingeling” op bijv. het schellenraam;
2^de keer: op “kling” op bijv. de triangel;
3^de keer: op “klokje” een klokken-achtig instrument, bijv. Indian Bells;
4^de keer: op “komen” en “bomen” bijv. de tamboerijn;
5^de keer: op “landen” en “branden” bijv. de bellenkrans;

Het werkt erg goed om de leerlingen met de instrumenten meteen in de juiste volgorde zetten. Zet de 16 kinderen op een rij met per leerling maar 1 woord om te spelen:
1: kling; 2: klokje; 3: klingelingeling, 4: kling; 5: klokje; 6: kling;
7: komen; 8: bomen; 9: landen; 10: branden;
11: kling; 12: klokje; 13: klingelingeling; 14: kling; 15: klokje; 16: kling.

Voor de middenbouw: gaat dit goed? Probeer het dan zo:

1: kling; 2: klokje; 3: klingelingeling, 1: kling; 2: klokje; 1: kling;
4: komen; 5: bomen; 6: landen; 7: branden;
1: kling; 2: klokje; 3: klingelingeling, 1: kling; 2: klokje; 1: kling;